南京动画短视频制作从动画到短剧，都用AI做

用户投稿 2025年08月21日 11:35:01 22 0

从动画到短剧，都用AI做

凌晨3点17分，新区企业炫佳科技的一间实验室里，首席科学家武文博士与团队成员紧盯屏幕，共同观看一支动画样片。有趣的是，这支样片是全AI生成、画面精度达到了4K影视工业级标准 。确认动画达到预期标准的瞬间，大家都情不自禁击掌庆祝。

“这意味着，我们自主研发的Kino动画垂类大模型训练成功 了。”武文说，“这是一次技术突破，也是底层逻辑的创新。”

一个“低成本”的垂类大模型

作为当下最受关注的前沿技术，AI的应用越来越广泛。利用AI技术，生成文案、图片、视频等内容，这样的生成式人工智能（AIGC）也正走进我们的生活，吸引众多企业涌入赛道。

深耕视听行业多年的炫佳科技，就奔跑在这一风口之上。去年，公司推出了“Kino-AIGC视听制作平台”，利用AI进行脚本创作、角色创建、分镜生图、视频剪辑等。而随着公司业务量日益增加，一个问题也由此显现：与文本生成相比，视频生成的计算量更大，画质与成本之间也难以平衡 。

△“Kino-AIGC视听制作平台”

“我们必须找到第三条路径。”武文感慨。正因于此，团队开始寻找“低成本”的解决方法，他们创造性提出“GAN+Diffusion Transformer”混合架构 。据介绍，这套架构可以将复杂问题“拆解”，既能快速生成低分辨率草稿，又能无缝升级至4K超清，实现“快速出片”和“极致画质”间的自由切换。

基于这套创新架构，从公司的业务核心动画板块出发，炫佳团队训练出了Kino动画垂类大模型。“我们精准‘喂养’了5万分钟动画素材，最终仅用8张H100显卡就实现了动画制作。”武文介绍。

彼时，恰好一家头部动画公司发来需求，希望团队在一个月内完成10集4K动画制作。利用这一动画大模型，炫佳不仅完成了任务，还将单集番剧的制作周期从2周缩短至3天，预计制作成本下降超过70% 。

更广阔的应用空间

低成本、少语料、高效率 ，Kino动画垂类大模型的成功训练，带来的是技术范式的变化。“不仅是动画，短剧、音乐甚至特效、场景等，都可以进行模型迭代。”武文说。

例如，在近日举行的第二十一届中国（深圳）国际文化产业博览交易会上，炫佳科技作为南京文化特色企业亮相，其与广西广电联合推出的出海微短剧也成为展区焦点。

这部短剧，完全由AI生成，从演员、场景、剧情到配音，都与海外观众喜好适配。据了解，短剧还搭载“智能文化适配引擎”，可实现中、英、泰等六国语言同步译制，角色对话也能保留原声韵律。

“这部短剧，就来源于我们的Kino短剧垂类大模型。”武文介绍，当前，短剧大模型还在技术迭代中，投入应用后，可助力国产爆款短剧出海。此外，炫佳团队还构建了一个“数字资产模型超市” ，覆盖文化遗产活化、虚拟拍摄、IP开发等场景。在他们的设想中，未来，无论是还原敦煌飞天动画，还是搭建各种幻想场景，都将有垂直且低成本的大模型来制作。

△炫佳科技制作的《流浪月球》

“科技与文化犹如鸟之双翼，我们希望用AIGC技术，为行业发展提供新动能。”

武文向小北透露，近期，在华为南京研究所内，炫佳科技技术团队也在与昇腾计算团队进行联合攻关。双方合作的“鲲鹏计划”已完成昇腾910B芯片适配测试，8K雪崩特效生成效率提升65%。待技术路径“跑通”，炫佳的AI视频技术就可以实现“全国产化” 。从单点突破到生态共建，这个团队想做的还有很多。

素材来源 | 炫佳科技

文| 高媛

发布 | 郑好、苗鑫

审核 | 刘云涛

超赞的课堂！南京市光东小学子用定格动画拍出“魔法”大片

棉花做成“云”在天空中飘、卡纸做成的小船在水中“游”、毛毡做成的动物满地“跑”......这样的“微电影”你见过吗？10月12日下午，南京市光华东街小学老师带来一节神奇的课《拍拍动画——魔法材料变变变》，让同学们通过对定格动画的学习，让画面“活”起来！本次省级网络名师工作室交流展示活动由南京市秦淮区教师发展中心主办，南京市光华东街小学承办，探讨《跨学科视角下美育具身学习的实践探究》。

搭建场景，拍摄定格动画

动手又动脑，这样的课堂真有趣

本次定格动画展示课的老师是南京市光华东街小学赵珂钐。赵老师通过有趣的视频分享展示了橡皮泥、卡纸、起泡胶、羊毛毡等材料在定格动画中的应用。随后，她邀请每个小组抽取材料，利用桌子上的材料框搭建水的场景，并拍摄美图。水晶泥、镂空纸、粘土、保鲜膜、锡纸等材料在同学们手中被剪裁、起皱，变成了波光粼粼的水面。如何通过角色的移动来表现动态效果?赵老师在现场进行了演示，并介绍了动画制作的基本步骤，包括构思故事、设计脚本、修改动画场景和拍摄短片。她还鼓励同学们自己动手试一试。

在制作过程中，每个小组对动画的拍摄方向进行了讨论，有创意地完成了学习任务。男孩在海面上冲浪、海豚在海面跃起、鸭妈妈带小鸭子乘坐竹筏到小岛度假……一个个生动的视频展示着同学们的创意。课堂的最后，赵老师也提出了同学们拍摄中的一些小问题，如镜头的感觉、光影分布的均匀性和对焦等问题，让同学们下一节课的进一步探索满怀期待。

展示学生天马行空的想象力，

定格动画课程已开展11年

随后，南京市光华东街小学老师斯媛媛和魏娟娟带来了专题讲座《定格精彩,动画无限:探索定格动画的魅力世界》。斯媛媛老师介绍了定格动画的历史、优秀的国产定格动画作品及定格动画在美术教学中的重要地位。她说，梦想定格社是学校的定格动画社团，定格动画课程在学校已开展11年，社团的同学们通过学习脚本设计、角色制作、场景建设、拍摄剪辑等创造了多个作品，并获得了多个奖项。社团带领同学们走出校园，走向各个平台，展示他们天马行空、富有朝气的想象力，同学们在一次次的活动中提升了综合素质。2015年，梦想定格社升级了更加专业的动画创作空间，同学们在这里收获的不仅是一门技术，更在社团中培养了自己的责任感和团队精神，与身边的同学们共同成长。她认为，美术老师应尊重学生的个性创意，并鼓励他们按照自己的方式表达，以激发他们的创造力和想象力。

魏娟娟表示，定格动画作为美术学科的一部分，应加强艺术感知和情感体验，激发学生对美的追求和创造激情。学校定格动画课程在具身认知理论的引领下，进行了新的建构，设定了以低、中、高三个阶段为主题的课程框架，并通过不同的学习环境和工具，支持学生全身心参与。此外，学校还开展沉浸式的交互体验学习活动，让学生通过跨学科学习和项目化学习，激发创造力和自信力，促进学生对定格动画的热爱。在学习中，学生能够综合运用多种感官，积累丰富的艺术经验，并推动认知能力的全面发展。

多学科相互渗透

项目化学习让师生共同成长

在沙龙研讨环节，江苏省教育科学研究院研究员万伟、江苏第二师范学院教育科学学院副教授崔艳丽、南京慕可知文化科技有限公司媒体与视觉设计技术总监时乐、南京市秦淮教师发展中心马雪等专家分别对跨学科视角下的美育课程进行了分析、点评，并对学校的定格动画课程给予了高度评价。

本学期以来，南京市光华东街小学已经陆续进行了综合实践、科学、美术等跨学科学习的主题研讨。吴宁校长表示，虽然分为不同的学科，但是它们的研究主线都是以项目化为主，深化跨学科学习或问题驱动式学习，各个学科之间都存在互相渗透的情况。同学们的信息素养在不同学科组织的跨学科学习中逐步渗透。在此过程中，她发现老师们具备一定的信息化素养，学生的信息化素养能力也在逐步提升；其次，老师具备符合当前课改理念的能力，多学科联动、跨学科学习并通过真实情境的问题驱动，让学生可以根据自己的兴趣和特长在小组合作中不断发展。

见习记者王蕾扬子晚报/紫牛新闻记者王颖

校对王菲