大学户外短视频制作 10天野外实训教学，湖北一高校将暑期课堂搬到恩施深山中

用户投稿 2025年09月14日 11:25:05 28 0

10天野外实训教学，湖北一高校将暑期课堂搬到恩施深山中

极目新闻通讯员王霄水忻怡

为深化中医药文化教育内涵，提升学生专业实践能力，6月23日至7月2日，湖北中医药高等专科学校药学院中药资源野外教学实践团赴恩施州恩施市新塘乡下坝村长岭岗开展为期十天的野外实训教学。

本次实训教学由该校中药传承创新中心带队，多名专业教师和专职辅导员组成教学管理团队，指导中药学、药品质量与安全2个专业的167名学生，围绕恩施地理人文环境、华中药库、GAP中药种植、中药资源保护、野外植物识别、标本制作、暑期社会实践意义等七大板块展开系统化学习。

认知地理人文探索药库资源

地处武陵山腹地的湖北省恩施州素有“华中药库”的美誉，拥有得天独厚的中药资源优势，是中药资源野外实训的一块宝地。

实践团队选择湖北省农业科学院中药材研究所华中药用植物园作为教学基地，依托其丰富的药用植物资源和专业的科研平台，构建“认知——实践——科研——应用”四位一体的教学模式，开展系统化的野外实践教学，促进基地共建，共享合作发展新机遇。

专业教师现场讲解药用植物的鉴别特征

师生深入武陵山区，考察当地气候、土壤等自然条件对药材生长的影响，并结合土家族、苗族医药文化，了解并掌握“因地制宜”的中药资源分布规律。

在药用植物园内，老师讲解了黄连、厚朴、紫萼等百余种药用植物的形态特征、生长习性和药用价值，同学们通过“望闻问切”的方式，细致观察每一株草药的根、茎、叶、花、果实等器官特征，并做详细记载，强化对“药出深山”的直观认知。

学习GAP种植践行资源保护

实训教学团队走进规范化种植基地，学习《中药材生产质量管理规范》（GAP）标准下的栽培、采收技术，掌握从“种子到成药”的全流程质量控制要点。

通过案例分析，探讨濒危药材的保护策略；践行“采育结合”的可持续发展理念，在采集标本时严格控制数量，确保生态平衡。

野外采集环节严格遵循科学规范。在老师的指导下，学生分组进行药用植物标本采集。针对不同种类植物采取差异化采集方法：草本植物整株采集，木本植物则选择性采集具有鉴别特征的枝叶。整个采集过程井然有序，注重资源保护。

精进标本制作多元考核并举

标本制作环节充分展现了实践教学的成果。从材料整理、标本压制到后期处理，学生在老师的指导下，制作出三十余份形态完整、特征明显、符合科研要求的植物标本。

这些标本是同学们探索中草药的珍贵记录，见证了他们在中医药学习道路上的每一步成长。

学生制作的药用植物标本成果展示

多元考核检验学习成效。实践采用“过程考核+成果评比”双轨制。随机抽取20种药材，在规定时间内完成鉴别；从完整性、科学性、美观性三个维度进行标本制作评比；结合调研数据，分析恩施药材产业现状，撰写暑期社会实践报告。

守正创新育人培育杏林英才

此次野外实践将传统课堂延伸到大自然中，理论知识与社会实践有机结合，创新了中医药人才培养模式，是深化“产教融合”的重要举措。

学生进行药用植物鉴定实践考核

未来，该校将拓展更多实训基地，让“移动的中药课堂”成为人才培养的特色品牌。学生们表示，通过沉浸式的自然课堂，不仅巩固了专业知识，更深刻体会到中医药文化的独特魅力。

此外，该校药学院将持续推进实践教学改革，以“传承精华、守正创新”为宗旨，为培养新时代中医药人才搭建更广阔的平台。

（图片由通讯员提供）

（来源：极目新闻）

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未来大学的雪天户外场景

《未来大学的雪天教室》

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### 未来大学的雪天教室

我叫林然，是未来大学气象科学系的大三学生。

那天早上还没完全醒来，就被窗外一片银白亮瞎了眼。智能玻璃像是懂我心思一样，把窗户上的雾气自动赶走了，雪景清清楚楚地映进我的宿舍。最神奇的是楼下那个能飞的无人机除雪机器人，居然一边喷气一边把雪在教学楼顶扫出个大大的“福”字。才早上七点，整个校园就像裹进了一床巨大的白毛毯。

咱们这儿冬天老冷了，幸好学校发的温控校服是真顶用。我妈隔三差五就唠叨：“小时候你那棉裤，我得给你灌热水瓶烫一遍。”现在倒好，这身新衣服全自适应，有点像随身开着空调。不怕冻，也不怕感冒。

路上踩着加热步道，脚底就跟踏着藏在雪下的电热毯似的。比我高中时冬天早上踩着冰面追公交强多了，那时候崴过一次脚，现在想想都心疼。当时的悲惨事，现在成了我们饭桌上的笑料——“要不是未来大学，你大小腿现在就是‘双标’啦！”

远远就见前面有人围在全息摄影点搞气氛。小赵和小李拍着拍着争起来了，为谁更像偶像剧男主，旁边几个女生齐声喊：“等你们拍拍我家狗子！雪天穿小棉靴，保准火！”雪景下的校园，连狗也成了网红。

到了教室门口，一推开门其实有点惊艳。智能环境系统今天设成了“雪境模式”，头顶的灯光仿佛迎着云层里漏出来，地板上漂浮着一点点虚拟白雪，好看得不像话。松针香气让人想起小时候外婆家门口的树——她总在下雪天剁着猪菜，还背着我念童谣。现在我偷偷攥紧袖口，突然有点想家。

课上开始讲“降雪形成的原理”。老师以前讲这些的时候，全班不是低头刷手机就是打盹。今天可不同，老师抬手一挥，立体气象模型直接升到教室中央。我第一次真真实实看到“云团里冰晶怎么长成雪花”，而不是被硬邦邦黑板字糊弄过去。AR眼镜一戴，虚拟雪花变得能触摸，甚至还能拉成分子结构图转一转。来自北欧的交换生安妮分享了自家门口一个月半米厚的暴雪，说到最后忍不住想家，话里还带点哽咽。我们几个调皮的同学直接约上她周末去食堂吃饺子，安慰说“你家雪大，我们饺子馅厚，一样。”

中午休息，我和南邻小王趴在观景台，那会儿落地窗自动切换成全透明，能看到一群雪雕机器人在 ** 忙活。我们偷偷上传了宿舍团宠“家里阿猫”的照片，结果雪雕师傅（其实是AI机器人）竟然真弄出来个一米多高的雪猫。更离谱的是，小王的妈妈给他发信息，说在线上做活动，看他的视频笑到窒息。她说：“你小时候和猫抢鱼罐头，现在和机器人抢创意。”

喝着姜茶，杯子上还写着“补充能量，继续探索”，暖意一下涌上来。小王说：“小时候冬天放学，你妈搁家门口烧热水洗脚没？”我点点头，的确每个人记忆里，都有这样被家人呵护的画面。现在靠科技，也能把寒冷化成温情。

下午实践课要在户外装传感器测雪温和湿度。本来以为女孩子怕冷，但几乎没人叫苦。我家条件一般，上大学前连滑雪都没敢想过。现在好了，防寒服轻便还暖乎，数据采集直接一扫，根本不是“拿个尺子推着走”那种土办法。技术员张叔叔是我们班流传的“大家长”，捧着手机刷孙子的照片，还告诉我：“姑娘，别怕，大不了叔帮你刷一组数据。”